Ciudad de México, DF., (El Universal).- El rezago educativo se intensifica entre las comunidades indígenas, donde se registran bajos índices de aprovechamiento escolar, así como la carencia de infraestructura y altos índices de deserción.
La Universidad Nacional Autónoma de México organiza una mesa redonda para exponer los retos de la educación indígena en el país.
Rodolfo Stavenhagen, Xóchitl Gálvez, Federico Reyes Heroles y Alfa Rebolledo debatirán en el Auditorio Alfonso Caso, en la Torre II de Humanidades de Ciudad Universitaria, el jueves 8 de octubre a las 13:00 horas.
La iniciativa, producto de un grupo de estudiantes de la Faculta de Ciencias Políticas y Sociales, busca abrir espacios de discusión sobre el tema y motivar el interés para construir un proyecto de educación que responda a las necesidades de las distintas etnias del país, tomando en cuentas sus cosmovisiones.
7 oct 2009
Celebra Tlaxiaco 125 años de historia
Por René López, corresponsal
Tlaxiaco, Oax.- El 7 de octubre con la celebración de los 125 años de la heroica ciudad de Tlaxiaco, las autoridades municipales y educativas inician la fiesta titular de la población que se llevara a cabo de este día al 26 de este mes.
Con un acto conmemorativo, este 7 de octubre, autoridades municipales e instituciones educativas celebraron los 125 años de “heroica a la ciudad de Tlaxiaco” decreto que se dio en este día pero del año de 1884, evento con el que inicia oficialmente la fiesta titular de la población a realizarse de esta fecha hasta el 26 de este mes.
En un acto cívico realizado en la explanada “Benito Juárez” con la participación de niños, jóvenes e integrantes del cabildo municipal, se hizo honor y mención de esta fecha histórica que cumple los 125 años de “heroica a la ciudad de Tlaxiaco”
Ariadna Cruz Reyes, alumna de la escuela secundaria general siglo XXI, en su discurso, destaco que los orígenes de la hoy heroica ciudad de Tlaxiaco, se remonta a la época prehispánica formando parte de la gran nación Mixteca, que en esa época estaba dividida en señoríos y reinos.
La historia antigua señala a Tlaxiaco como el reino más grande que hubo en esta tierras, alcanzando su esplendor durante el reinado de Malinalli, valeroso rey que la historia señala como hijo de la princesa Itandehui, flor del cielo y de Anon Nua, Corazón de tigre.
Hoy se conmemoran 125 años de esta categoría y fue el 24 de noviembre de 1860 la Villa de Tlaxiaco, como se le conocía entonces, obtuvo por decreto del Congreso del Estado, el Titulo de Heroica Villa y su feria anual, que a partir de esa fecha tendría lugar el tercer domingo de octubre y los dos días siguientes.
Posteriormente, el 7 de octubre de 1884 con el Decreto No. 4 que emite el Gobierno del Estado, la Villa de Tlaxiaco es erigida a la categoría de ciudad, “denominándose Heroica Ciudad de Tlaxiaco”.
En su mensaje Mario Hernández Martínez, presidente municipal, señaló, que en esta fecha tan solemne, las instituciones educativas ratifican su compromiso de participación para que la ciudad siga su desarrollo ante los momentos de múltiples demandas y grandes desafíos que tiene el país, para lo cual se tiene como ejemplo a seguir conservando nuestras costumbres y tradiciones en esta celebración de fiesta titular.
LA HISTORIA DEL DECRETO
Por su parte el cronista de la Ciudad, Roberto Santo Pérez, dio a conocer que uno de estos decretos es evidentemente explicito y otro que posiblemente se ha inferido como el segundo decreto por el cual se le eleva a la categoría de heroica a la Ciudad de Tlaxiaco; de cualquier forma los acontecimientos Históricos y la tradición oral hacen referencia a tres hechos en particular, de los cuales dos no quedan muy claros.
De acuerdo a la tradición oral y a las fuentes documentales, el primer acto heroico de los Tlaxiaqueños se llevó a cabo el 29 de abril de 1814, al derrotar a las tropas realistas en la batalla del Cerro Encantado. En este enfrentamiento el mérito de los Tlaxiaqueños fue haber hecho frente a sus enemigos con escasas municiones, en donde se aprovecharon las grandes rocas o cantos, que formaban parte del sitio arqueológico sobre el que se hallaban.
Al comenzar a subir las empinadas cuestas del cerro, las tropas realistas veían como rodaban hacia ellos grandes cantos, que los Mixtecos despeñaban, causando de acuerdo con José Antonio Gay en su libro Historia de Oaxaca, 19 muertos y 210 heridos. “Dicen que por esta derrota dieron los españoles a este cerro el nombre de Cerro Encantado”.
Posteriormente, la participación de los Tlaxiaqueños en las grandes luchas que ha vivido nuestra nación, como la intervención francesa, la guerra de reforma y la lucha por la soberanía del Estado le han valido el reconocimiento, al menos en la tradición oral, como Ciudad Heroica.
LAS TRES VECES HEROICA CIUDAD MIXTECA.
En este sentido, Don Alejandro Méndez Aquino, en el año de 1984, con motivo de la conmemoración de los cien años de haber sido decretada Heroica Ciudad de Tlaxiaco, señaló que este título se debía:
Primero, a la victoria obtenida en la batalla del Cerro Encantado. Segundo, durante la intervención francesas donde el ejército mexicano se cubrió de gloria. Tercero, por su participación en las guerras de Reforma y por haber adoptado, primeramente, la Constitución de 1917.
Aunque, cabe señalar que, a pesar de que la mayoría de las versiones coinciden en el primer y tercer acontecimiento heroico, la mayoría difieren en el segundo, del cual se dice que éste se debió a la entrega heroica de los hijos de las mujeres tlaxiaqueñas al general José María Morelos, durante el período de la independencia.
“CIUDAD DE LOS MÁRTIRES DE LA REFORMA”
Respecto a este último acontecimiento, Don Belisario Daza, en su Reseña Histórica de la Ciudad, manifiesta que a Tlaxiaco se le conoció como “Ciudad de los Mártires de la Reforma” al ser asesinados varios partidarios de la reforma en el Barrio de San Pedro, por lo tanto, este evento cobra “valor”, al ser sustentado por varias fuentes quedando incierto el tercer acontecimiento, que por decirlo de alguna manera, se debate entre la intervención francesa y por el hecho de que Tlaxiaco fue sede de los tres poderes del Estado, al ser asentados en esta Ciudad por el Gobernador Don José Inés Dávila, durante la lucha por la soberanía.
DECRETOS EXPEDIDOS POR EL GOBIERNO DEL ESTADO.
Con fecha 15 de marzo de 1825 en el decreto número 47 de la Ley de División y arreglo, de los partidos que componen el Estado libre de Oaxaca, describe a tlajiaco (se escribía Tlaxiaco con j) como cabecera del partido de su nombre.
El 18 de noviembre de 1844 en la división permanente del territorio del departamento artículo 6º. Se registra como Santa María Asunción Tlaxiaco, cabecera de parroquia de la subprefectura de Tlaxiaco, distrito de Teposcolula, y queda registrado como cabecera municipal Santa María Asunción Tlaxiaco y queda como categoría política Pueblo.
Artículo único. 1 octubre de 1852. Se elevan a la categoría de Villas las poblaciones de Ejutla, Tlacolula y Tlaxiaco.
El 23 de marzo de 1858 en el decreto número 2 División permanente, política y judicial del territorio del Estado de Oaxaca artículo 1º. Se describe como Santa María Asunción Tlaxiaco es cabecera del distrito de Tlaxiaco pasando hacer categoría política Villa.
Artículo primero. 23 de Noviembre de 1860. Se declara Heroica la Villa de Tlaxiaco y se le concede una feria anual que tendrá lugar el tercer domingo de octubre y los dos días siguientes.
El 7 de octubre de 1884 en el decreto número 4 artículo 1º. Se erige en ciudad la villa de Tlaxiaco, llevando en lo sucesivo el nombre de Heroica ciudad de Tlaxiaco.
Lila Downs regresa a cantar a su tierra, Tlaxiaco
Por René López, corresponsal
Tlaxico, Oax.- La cantante México-estadounidense, Lila Downs, regresa a cantar a su pueblo, Tlaxiaco, Oaxaca, este 16 de octubre en el marco de la fiesta titular de esta ciudad, donde ofrecerá un concierto y recibirá reconocimiento como ciudadana destacada por parte de las autoridades municipales, así también en la casa y la calle donde nació esta artista representante del canto de los pueblos originarios de México, se develará una placa en su honor e iniciaran el trámite para que esta calle lleve su nombre.
Después de varios años de ausencia en el pueblo que la vio nacer, aquí donde inicio desde niña a cantar en las escuelas donde estudiaba, donde recorrió los pasillos y salones de la casa de la cultura cuando estudiaba guitarra, aquí donde realizó su primera grabación en los estudios de la recién llegada primera radiodifusora en la región, XETLA, la voz de la Mixteca; volverá para cantar a su pueblo y engrandecer la fiesta titular del mes de octubre.
En este pueblo de cultura y expresión entre arboleda, su voz volverá a sonar entre los cerros y traerá a los Tlaxiaqueños los recuerdos de sus participaciones y sus primeras canciones que cantaba en Mixteco, español e ingles.
El presidente municipal, Mario Hernández Martínez, en conferencia de prensa dio a conocer que Tlaxiaco recibirá a su hija predilecta con los brazos abiertos y ante la falta de infraestructura para recibir una cantante de talla internacional, lo que el pueblo no pasa, las autoridades ya están echando mano de ello y están acondicionando la central camionera, un lugar que tiene varias funciones, por lo que el espacio contará de cercado, enlonado, modulo de estructura, audio e iluminación, lo que equivale a una inversión a los más de 200 mil pesos.
El lugar será a condicionado para recibir más de 7 mil personas y contará de dos secciones, la zona A, con cupo para 400 personas costará 500 pesos el boleto, la zona B, considera 600 espacios y tendrá el costo de 300 pesos, y los demás espacios serán libres y gratis para todo el pueblo.
Hernández Martínez, dijo que este cobro es solo para pagar la logística y organización del concierto, anuncios y espectaculares, así como el traslado de audio y músicos de la cantante Lila Downs.
La llegada de lila, será el día 15 de octubre y será recibida a la entrada de la ciudad acompañada de la banda de música de viento de la casa de la cultura, calenda, grupos folklóricos y estudiantes de la esta institución.
Se pretende que la artista llegue a la casa de la cultura donde realizará un recorrido en la institución, ahí recibirá el reconocimiento de embajadora de la cultura de Tlaxiaco y se de manos de la directora de esta institución, Teresa de Jesús Hernández Ortiz, se le entregará un reconocimiento en recuerdo a la colaboración y esfuerzo que hizo su papa, el pintor Allen Downs, en tiempos en que la casa de la cultura era fundada.
Este concierto que esta a miradas del todo el mundo, se pretende que sea el mejor de toda la historia, a tal situación el ayuntamiento esta invirtiendo todos los recursos necesarios para la infraestructura y dar la bienvenida a los visitantes que vienen desde diversas partes de la republica mexicana, que de antemano ya muestra un 40% de ventas de boletos, dio a conocer Eddaliz Vargas, directora de turismo del ayuntamiento.
Promoverán derechos humanos de indígenas
Ciudad de México, DF., (Notimex).- Las comisiones nacionales para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas (CDI) y de Derechos Humanos (CNDH) coordinarán estrategias y actividades para promover los derechos humanos de las comunidades y pueblos indígenas a fin de garantizar su desarrollo.
Mediante un convenio ambas instituciones se comprometieron a instrumentar un programa de certificación de la Administración Pública Federal para capacitar a servidores en derechos y políticas públicas indígenas.
Mediante un convenio ambas instituciones se comprometieron a instrumentar un programa de certificación de la Administración Pública Federal para capacitar a servidores en derechos y políticas públicas indígenas.
Difundirá Inali acciones para prevenir la influenza
Ciudad de México, DF., (Notimex/El Financiero).- Paralelamente a la campaña "Los derechos lingüísticos de los niños", el Instituto Nacional de Lenguas Indígenas (Inali) difundirá acciones para prevenir la propagación del virus de influenza A(H1N1).
En entrevista, el director general del Inali, Fernando Nava, expuso que al igual que en abril y mayo, durante la aparición del virus, el instituto tiene lista para su difusión la traducción de los mensajes de la Secretaría de Salud (SSA) en más de 40 variantes lingüísticas.
"Estamos dispuestos, por supuesto, a tener presentes las recomendaciones de la Secretaría de Salud para volver a tener una campaña de traducción de todos estos mensajes radiofónicos, por la manera inmediata que llega a todas las variantes posibles", comentó.
Con base en datos del II Conteo de Población y Vivienda del Instituto Nacional de Estadística y Geografía (Inegi), precisó que el total de personas entre cinco y 14 años que hablan alguna lengua indígena asciende a 21 millones 463 mil 861, lo que representa más de 20 por ciento de la población mexicana.
De ellos, un millón 335 mil 697 son habitantes de lenguas indígenas y el estado de Chiapas concentra el mayor número de niños hablantes de lengua materna con 313 mil 535, seguido de Oaxaca, con 264 mil 171.
En este marco, Nava López llamó a avanzar hacia una nueva generación de mexicanos sin prejuicios, "orgullosos de pertenecer a una región pluricultural" y con el objetivo de crear conciencia de que estos derechos son fundamentales.
En la sede del Museo Nacional de Culturas Populares, el funcionario señaló que el Estado tiene la responsabilidad de promover los derechos de los pueblos indígenas.
Lamentablemente, dijo, hoy en día hay discriminación hacia quienes hablan su dialecto, "de ahí el interés de despojar a las nuevas generaciones de toda clase de prejuicios y de avanzar hacia una nueva cultura pluricultural".
El director del Inali, explicó que la campaña pretende que los niños conozcan sus derechos, se comuniquen y cuenten con información de todos los temas en su lengua materna.
La campaña está integrada por un video y un audio de 30 segundos que se transmite actualmente en tiempos oficiales, además de contar con el apoyo del Sistema de radiodifusoras indigenistas de la Comisión Nacional para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas (CDI).
En entrevista, el director general del Inali, Fernando Nava, expuso que al igual que en abril y mayo, durante la aparición del virus, el instituto tiene lista para su difusión la traducción de los mensajes de la Secretaría de Salud (SSA) en más de 40 variantes lingüísticas.
"Estamos dispuestos, por supuesto, a tener presentes las recomendaciones de la Secretaría de Salud para volver a tener una campaña de traducción de todos estos mensajes radiofónicos, por la manera inmediata que llega a todas las variantes posibles", comentó.
Con base en datos del II Conteo de Población y Vivienda del Instituto Nacional de Estadística y Geografía (Inegi), precisó que el total de personas entre cinco y 14 años que hablan alguna lengua indígena asciende a 21 millones 463 mil 861, lo que representa más de 20 por ciento de la población mexicana.
De ellos, un millón 335 mil 697 son habitantes de lenguas indígenas y el estado de Chiapas concentra el mayor número de niños hablantes de lengua materna con 313 mil 535, seguido de Oaxaca, con 264 mil 171.
En este marco, Nava López llamó a avanzar hacia una nueva generación de mexicanos sin prejuicios, "orgullosos de pertenecer a una región pluricultural" y con el objetivo de crear conciencia de que estos derechos son fundamentales.
En la sede del Museo Nacional de Culturas Populares, el funcionario señaló que el Estado tiene la responsabilidad de promover los derechos de los pueblos indígenas.
Lamentablemente, dijo, hoy en día hay discriminación hacia quienes hablan su dialecto, "de ahí el interés de despojar a las nuevas generaciones de toda clase de prejuicios y de avanzar hacia una nueva cultura pluricultural".
El director del Inali, explicó que la campaña pretende que los niños conozcan sus derechos, se comuniquen y cuenten con información de todos los temas en su lengua materna.
La campaña está integrada por un video y un audio de 30 segundos que se transmite actualmente en tiempos oficiales, además de contar con el apoyo del Sistema de radiodifusoras indigenistas de la Comisión Nacional para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas (CDI).
Habrá campus de Chapingo en Chiapas
Texcoco, Méx.,(Texcoco Mass Media).- Chiapas y en general el sureste mexicano es donde se concentran las zonas mas pobres de nuestro país, y también donde existe mas gente indígena. Personas marginadas por el rezago cultural y educativo debido a la distancia que existe entre los pocos centros educativos, provocando ausentismo.
En el marco de la Feria del Libro Chapingo 2009, el rector de la Universidad Autónoma de Chapingo, Aureliano Peña Lomelí, anuncio la creación de una unidad académica en Chiapas, pero hoy día, ya es una realidad con los acuerdos entre el Gobierno del Estado y la Universidad, en 2010 habrá Chapingo en Chiapas.
El municipio de Ocozocouatla de Espinosa albergara el primer centro académico en la zona sureste del país. El municipio de encuentra en la región centro, limitando con Tecpatan, Berriozábal, Tuxtla Gutiérrez y Suchiapa, al sur con Villaflores y al oeste con Cintalapa y Jiquipilas. Siendo la mayoría de su población indígena y con un arraigo cultural muy fuerte.
En la inauguración de las ferias en Chapingo, el doctor Aureliano Peña Lomelí y con la presencia de la representante del gobierno de Chiapas, ya se había anunciado la creación de un campus Chapingo en dicho estado, con la finalidad de llevar estudios y mejorar el nivel de vida de los jóvenes de dicha zona del país.
La unidad educativa se comenzara a construir el siguiente año, y beneficiara a varios sectores del país, ayudando a los estudiantes de escasos recursos a adquirir y continuar con sus estudios, evitando así que se concentre mayor numero de gente en el centro del país.
Los ejidatarios de Chiapas donaron 40 hectáreas del municipio de Ocozocouatla, donde se construirá los sueños y las ilusiones de los chiapanecos, un sueño que tiene una petición de mas de 15 años, según el rector de la UACh.
Pese que la Universidad Autónoma Chapingo se vio afectada por el recorte de 34 millones de pesos por parte del Gobierno Federal, aunque el rector lamenta este hecho ya que no se podrán llevar a cabo proyectos en los estados de Yucatán, Tabasco, Oaxaca, Veracruz y Guerrero.
Con esto, Chapingo vuelve a mostrar el orgullo de querer mantenerse como una institución que cuenta ya con el 25% de su matricula ocupada por jóvenes de origen indígena, con la representación de 40 etnias y que quiere promover educación de calidad a los que menos tienen.
En el marco de la Feria del Libro Chapingo 2009, el rector de la Universidad Autónoma de Chapingo, Aureliano Peña Lomelí, anuncio la creación de una unidad académica en Chiapas, pero hoy día, ya es una realidad con los acuerdos entre el Gobierno del Estado y la Universidad, en 2010 habrá Chapingo en Chiapas.
El municipio de Ocozocouatla de Espinosa albergara el primer centro académico en la zona sureste del país. El municipio de encuentra en la región centro, limitando con Tecpatan, Berriozábal, Tuxtla Gutiérrez y Suchiapa, al sur con Villaflores y al oeste con Cintalapa y Jiquipilas. Siendo la mayoría de su población indígena y con un arraigo cultural muy fuerte.
En la inauguración de las ferias en Chapingo, el doctor Aureliano Peña Lomelí y con la presencia de la representante del gobierno de Chiapas, ya se había anunciado la creación de un campus Chapingo en dicho estado, con la finalidad de llevar estudios y mejorar el nivel de vida de los jóvenes de dicha zona del país.
La unidad educativa se comenzara a construir el siguiente año, y beneficiara a varios sectores del país, ayudando a los estudiantes de escasos recursos a adquirir y continuar con sus estudios, evitando así que se concentre mayor numero de gente en el centro del país.
Los ejidatarios de Chiapas donaron 40 hectáreas del municipio de Ocozocouatla, donde se construirá los sueños y las ilusiones de los chiapanecos, un sueño que tiene una petición de mas de 15 años, según el rector de la UACh.
Pese que la Universidad Autónoma Chapingo se vio afectada por el recorte de 34 millones de pesos por parte del Gobierno Federal, aunque el rector lamenta este hecho ya que no se podrán llevar a cabo proyectos en los estados de Yucatán, Tabasco, Oaxaca, Veracruz y Guerrero.
Con esto, Chapingo vuelve a mostrar el orgullo de querer mantenerse como una institución que cuenta ya con el 25% de su matricula ocupada por jóvenes de origen indígena, con la representación de 40 etnias y que quiere promover educación de calidad a los que menos tienen.
Altibajos en puntuaciones de estudiantes en prueba ENLACE
Guadalajara, Jal., (El Informador).- Finalmente se cumplió el pronóstico: la puntuación que sacaron los alumnos de Jalisco en la Evaluación Nacional de Logro Académico en Centros Escolares (ENLACE) no sólo fue baja, sino que fue menor a las calificaciones anteriores obtenidas en los exámenes que son aplicados desde el 2006 por la Secretaría de Educación Pública (SEP).
El secretario de Educación en Jalisco, Miguel Ángel Martínez Espinosa, advertía (EL INFORMADOR 21/09/2009) que los resultados que fueron emitidos este lunes por la SEP no serían “útiles” para evaluar el desempeño educativo de los alumnos de Jalisco, debido a la alerta epidemiológica derivada del virus de la influenza humana y que dejó como saldo tres semanas de inactividad escolar.
Sin embargo, en la tabla estadística que exhibe la SEP en su portal en línea, no se muestra que en la Entidad se haya dado una suspensión del examen, que si bien fue interrumpido de manera parcial en 26% de las escuelas del Estado, éste se reanudó al retorno de los alumnos a las aulas, pasada la situación de emergencia epidemiológica.
Durante los días de alerta epidemiológica en donde hubo suspensión de clases, decretada el 28 de abril por el gobernador del Estado, Emilio González Márquez, un millón 700 mil niños aguardaban en sus casas, con el conocimiento recibido durante el ciclo escolar y que era reforzado, presumía la SEJ, con una serie de cursos emitidos por la señal del Sistema Jalisciense de Radio y Televisión y por Internet.
La realidad es que los resultados de la prueba ENLACE de este año delatan que desde el 2006, tanto en matemáticas como en español, no se dio una mejora en la situación de los infantes, sino que se disminuyó la puntuación obtenida desde la primera edición del reactivo nacional.
Una constante de la prueba ENLACE es que en Jalisco, de manera general, las escuelas indígenas tienen un alto índice de reprobación, seguidas de las adscritas al Consejo Nacional para el Fomento Educativo (CONAFE), escuelas técnicas, generales y las privadas, las cuales tienen por lo general una puntuación más elevada.
Otra constante es que con respecto Entidades que por su condición socioeconómica podrían compararse con este Estado, como Nuevo León, el Distrito Federal o el Estado de México, Jalisco se encuentra rezagado.
Telón de fondo
El argumento de la SEJ con el que se afirmaba que los resultados de la prueba ENLACE no serían operativos este año, se fundamentaba en la suspensión de tres semanas de clases, desde el 28 de abril hasta el 18 de mayo, ya que “atrofió” el ciclo escolar y por ende, las capacidades adquiridas por los alumnos para responder el examen.
María Guadalupe Beltrán Medina, directora general de Evaluación de la Secretaría de Educación Jalisco (SEJ), explicó que a pesar de la interrupción de clases, todas las escuelas del Estado aplicaron la prueba de manera “completa”. En cinco mil 018 escuelas se aplicó la prueba de manera regular, frente a mil 838 en las que se frenó por los días de alerta epidemiológica y se reanudó posteriormente.
Para saber
La edición 2009 de la prueba ENLACE que fue dada a conocer este lunes por la SEP, calificó a 509 mil 752 alumnos de cinco mil 87 instituciones educativas del Estado, tanto de primaria como de secundaria.
Cae calidad en escuelas públicas
La brecha cualitativa entre la educación pública y privada en México creció. Según los resultados de la Evaluación Nacional de Logro Académico en Centros Escolares (ENLACE), los estudiantes de primaria y secundaria en escuelas particulares tienen un nivel de aprendizaje en las materias de Español, Matemáticas, Formación Cívica y Ética, superior en más de 100 puntos en promedio, a los de planteles públicos.
La Secretaría de Educación Pública (SEP) reveló que los datos disponibles indican que, en el caso de las primarias, el avance en el desempeño de los estudiantes de todo el país se advierte, en mayor medida, en el sistema particular, no así en los llamados planteles de educación para los indígenas o para los que están ubicados en las zonas de alta marginación, rezago y pobreza.
Los cuadros estadísticos de la propia secretaría refieren que el desempeño de los alumnos de las primarias particulares fue superior en 145 puntos en promedio a los de las escuelas públicas en las materias de Matemáticas y Español. En el caso de secundaria, la diferencia en el desempeño fue de alrededor de 85 puntos en ambas materias, también a favor de escuelas privadas.
Al evaluar por primera vez en el país la Formación Cívica y Ética, la SEP encontró que los estudiantes de escuelas privadas lograron mejor aprendizaje, que en la prueba se traduce en 59 puntos de diferencia.
Después de aplicar un filtro cualitativo en todas las escuelas donde se aplicó la prueba ENLACE, la SEP elaboró un ranking para ubicar la mejor escuela primaria del país, que resultó el colegio privado Niños de México, del Distrito Federal, con 775.9 puntos en promedio; mientras que la telesecundaria pública (941) 20 de Noviembre de Chiapas fue la mejor de su nivel al alcanzar 746.8 puntos.
El secretario de Educación, Alonso Lujambio, informó que 90.6% de los estudiantes de secundaria tiene un nivel insuficiente y elemental en la materia de Matemáticas.
Prueba ENLACE muestra desplome en educación
Las escuelas “Niños Héroes”, de Nuevo León; Constitución de Michoacán; “Niños Héroes de Chapultepec", ubicada en Veracruz, la telesecundaria número 941 "20 de Noviembre", de Chiapas, y las secundarias generales "Emilio Rodríguez Cortes" y "Guelatao", de Nuevo León, son los mejores planteles de educación básica del país, de acuerdo con la Secretaría de Educación Pública (SEP).
Al iniciar la difusión de los resultados por alumno, escuela y los comparativos de mejora que han tenido los planteles entre el año 2008 y 2009 en la Evaluación Nacional de Logro Académico en Centros Escolares (ENLACE), se encontró en la base de datos de primaria y secundaria que las mejores escuelas de México son privadas.
Luego de aplicar los criterios señalados por la SEP para sólo considerar las escuelas con más de 30 estudiantes y que presentaron más de un 80% de asistencia en la prueba se pudo identificar que entre las 20 escuelas con los mejores desempeños del país (por arriba de 726 puntos) sólo se ubicaron cuatro planteles públicos.
La mejor primaria pública, de Nuevo León, se ubicó en el lugar número 9 de la lista de 50 planteles con mejor desempeño en matemáticas, español y formación cívica y ética.
En el caso de las secundarias la mejor escuela del país es la telesecundaria "20 de Noviembre", ubicada en el municipio de Sabanilla del Estado de Chiapas.
Sin embargo, es precedida por 17 escuelas particulares entre los primeros 20 mejores desempeños.
La SEP informó a los padres de familia que con posterioridad se presentará información más detalladas de los universos de análisis, como son municipios, localidades, sostenimiento público o privado de las escuelas.
El pasado viernes, el secretario de Educación Pública, Alonso Lujambio, encabezó la ceremonia en la que se dieron a conocer los resultados globales de la prueba de evaluación en la educación básica.
Informó que 90.6% de los estudiantes de secundaria resultó con niveles insuficiente y elemental en matemáticas. En español se precisa que en los últimos tres años los niveles de insuficiente y elemental bajaron 11.6%; así, 1.1 millones de alumnos de tercero a sexto de primaria pasaron a bueno y excelente.
La prueba aplicada a más de 15 millones de alumnos de 133 mil escuelas del país y que por primera vez incluyó a los de primero y segundo de secundaria, señala que 67.2% de estudiantes de primaria tienen conocimientos elementales o insuficientes de español.
En tanto que 69% de los niños de tercero a sexto de primaria tiene conocimientos elementales e insuficientes en matemáticas.
En esa misma ceremonia, el subsecretario de Educación Básica, Fernando González Sánchez, anunció que este instrumento de medición permitirá definir políticas públicas, a través de tres líneas de acción: la revisión de programas de atención regional en zonas que presenten las mayores deficiencias; la formación docente con base en esas deficiencias y el fortalecimiento en el aprendizaje de los alumnos.
Mediante esta prueba -dijo- se han construido ocho programas de atención regional y comunidades de aprendizaje para fortalecer el trabajo docente. Este año, además, se atenderán alrededor de 12 mil 800 alumnos en este sistema de fortalecimiento educativo.
El subsecretario aseguró que "lo único que nos permite avanzar de manera rápida luego de la aplicación de la prueba ENLACE, es observar de manera conjunta y analizar de manera regional, seleccionar las escuelas de bajo logro y hacer el diagnóstico de éstas, con el diseño de materiales especiales, la jerarquización de contenidos y de habilidades".
Detalló que se han atendido alrededor de 39 mil escuelas que muestran un bajo nivel de logro educativo, ubicadas en entornos altamente vulnerables, vinculadas fundamentalmente a la educación indígena, comunitaria y de telesecundaria.
Fortalece prueba evaluación y transparencia: Lujambio
El secretario de Educación Pública, Alonso Lujambio, afirmó que la Prueba Enlace representa un gran ejercicio analítico, universal y censal para fortalecer la evaluación, la transparencia y la rendición de cuentas, como factores claves para elevar la calidad de la enseñanza.
Al dar la bienvenida a los usuarios de la página de Internet a la que fueron integrados los resultados de la Prueba Enlace 2009, el funcionario consideró "necesario evaluarnos para identificar lo que estamos haciendo bien y en qué áreas debemos hacer esfuerzos adicionales para mejorar".
Lujambio Irazábal explicó que la Evaluación Nacional del Logro Académico en Centros Escolares (Enlace) es una prueba objetiva y estandarizada que permite medir los conocimientos y habilidades definidos en los planes y programas oficiales de estudio de educación básica.
Recordó que en 2009 la prueba de Matemáticas, Español, Ciencias, y Formación Cívica y Etica se aplicó a 13 millones de estudiantes de educación básica de escuelas públicas y privadas del país, lo que significa una cifra superior a los años anteriores.
"Más niños, niñas y jóvenes de más grados escolares participaron en esta evaluación, al haberse ampliado la cobertura a alumnos de primero y segundo grados de secundaria, además de los de tercero a sexto de primaria y tercero de secundaria a quienes ya se les aplicaba".
Para conocer los resultados globales podrán accesar a la base de datos completa y estadística de la página. La próxima prueba Enlace se aplicará a los alumnos de tercero a sexto año de primaria y a los tres años de secundaria del 19 al 23 de abril de 2010.
El secretario de Educación en Jalisco, Miguel Ángel Martínez Espinosa, advertía (EL INFORMADOR 21/09/2009) que los resultados que fueron emitidos este lunes por la SEP no serían “útiles” para evaluar el desempeño educativo de los alumnos de Jalisco, debido a la alerta epidemiológica derivada del virus de la influenza humana y que dejó como saldo tres semanas de inactividad escolar.
Sin embargo, en la tabla estadística que exhibe la SEP en su portal en línea, no se muestra que en la Entidad se haya dado una suspensión del examen, que si bien fue interrumpido de manera parcial en 26% de las escuelas del Estado, éste se reanudó al retorno de los alumnos a las aulas, pasada la situación de emergencia epidemiológica.
Durante los días de alerta epidemiológica en donde hubo suspensión de clases, decretada el 28 de abril por el gobernador del Estado, Emilio González Márquez, un millón 700 mil niños aguardaban en sus casas, con el conocimiento recibido durante el ciclo escolar y que era reforzado, presumía la SEJ, con una serie de cursos emitidos por la señal del Sistema Jalisciense de Radio y Televisión y por Internet.
La realidad es que los resultados de la prueba ENLACE de este año delatan que desde el 2006, tanto en matemáticas como en español, no se dio una mejora en la situación de los infantes, sino que se disminuyó la puntuación obtenida desde la primera edición del reactivo nacional.
Una constante de la prueba ENLACE es que en Jalisco, de manera general, las escuelas indígenas tienen un alto índice de reprobación, seguidas de las adscritas al Consejo Nacional para el Fomento Educativo (CONAFE), escuelas técnicas, generales y las privadas, las cuales tienen por lo general una puntuación más elevada.
Otra constante es que con respecto Entidades que por su condición socioeconómica podrían compararse con este Estado, como Nuevo León, el Distrito Federal o el Estado de México, Jalisco se encuentra rezagado.
Telón de fondo
El argumento de la SEJ con el que se afirmaba que los resultados de la prueba ENLACE no serían operativos este año, se fundamentaba en la suspensión de tres semanas de clases, desde el 28 de abril hasta el 18 de mayo, ya que “atrofió” el ciclo escolar y por ende, las capacidades adquiridas por los alumnos para responder el examen.
María Guadalupe Beltrán Medina, directora general de Evaluación de la Secretaría de Educación Jalisco (SEJ), explicó que a pesar de la interrupción de clases, todas las escuelas del Estado aplicaron la prueba de manera “completa”. En cinco mil 018 escuelas se aplicó la prueba de manera regular, frente a mil 838 en las que se frenó por los días de alerta epidemiológica y se reanudó posteriormente.
Para saber
La edición 2009 de la prueba ENLACE que fue dada a conocer este lunes por la SEP, calificó a 509 mil 752 alumnos de cinco mil 87 instituciones educativas del Estado, tanto de primaria como de secundaria.
Cae calidad en escuelas públicas
La brecha cualitativa entre la educación pública y privada en México creció. Según los resultados de la Evaluación Nacional de Logro Académico en Centros Escolares (ENLACE), los estudiantes de primaria y secundaria en escuelas particulares tienen un nivel de aprendizaje en las materias de Español, Matemáticas, Formación Cívica y Ética, superior en más de 100 puntos en promedio, a los de planteles públicos.
La Secretaría de Educación Pública (SEP) reveló que los datos disponibles indican que, en el caso de las primarias, el avance en el desempeño de los estudiantes de todo el país se advierte, en mayor medida, en el sistema particular, no así en los llamados planteles de educación para los indígenas o para los que están ubicados en las zonas de alta marginación, rezago y pobreza.
Los cuadros estadísticos de la propia secretaría refieren que el desempeño de los alumnos de las primarias particulares fue superior en 145 puntos en promedio a los de las escuelas públicas en las materias de Matemáticas y Español. En el caso de secundaria, la diferencia en el desempeño fue de alrededor de 85 puntos en ambas materias, también a favor de escuelas privadas.
Al evaluar por primera vez en el país la Formación Cívica y Ética, la SEP encontró que los estudiantes de escuelas privadas lograron mejor aprendizaje, que en la prueba se traduce en 59 puntos de diferencia.
Después de aplicar un filtro cualitativo en todas las escuelas donde se aplicó la prueba ENLACE, la SEP elaboró un ranking para ubicar la mejor escuela primaria del país, que resultó el colegio privado Niños de México, del Distrito Federal, con 775.9 puntos en promedio; mientras que la telesecundaria pública (941) 20 de Noviembre de Chiapas fue la mejor de su nivel al alcanzar 746.8 puntos.
El secretario de Educación, Alonso Lujambio, informó que 90.6% de los estudiantes de secundaria tiene un nivel insuficiente y elemental en la materia de Matemáticas.
Prueba ENLACE muestra desplome en educación
Las escuelas “Niños Héroes”, de Nuevo León; Constitución de Michoacán; “Niños Héroes de Chapultepec", ubicada en Veracruz, la telesecundaria número 941 "20 de Noviembre", de Chiapas, y las secundarias generales "Emilio Rodríguez Cortes" y "Guelatao", de Nuevo León, son los mejores planteles de educación básica del país, de acuerdo con la Secretaría de Educación Pública (SEP).
Al iniciar la difusión de los resultados por alumno, escuela y los comparativos de mejora que han tenido los planteles entre el año 2008 y 2009 en la Evaluación Nacional de Logro Académico en Centros Escolares (ENLACE), se encontró en la base de datos de primaria y secundaria que las mejores escuelas de México son privadas.
Luego de aplicar los criterios señalados por la SEP para sólo considerar las escuelas con más de 30 estudiantes y que presentaron más de un 80% de asistencia en la prueba se pudo identificar que entre las 20 escuelas con los mejores desempeños del país (por arriba de 726 puntos) sólo se ubicaron cuatro planteles públicos.
La mejor primaria pública, de Nuevo León, se ubicó en el lugar número 9 de la lista de 50 planteles con mejor desempeño en matemáticas, español y formación cívica y ética.
En el caso de las secundarias la mejor escuela del país es la telesecundaria "20 de Noviembre", ubicada en el municipio de Sabanilla del Estado de Chiapas.
Sin embargo, es precedida por 17 escuelas particulares entre los primeros 20 mejores desempeños.
La SEP informó a los padres de familia que con posterioridad se presentará información más detalladas de los universos de análisis, como son municipios, localidades, sostenimiento público o privado de las escuelas.
El pasado viernes, el secretario de Educación Pública, Alonso Lujambio, encabezó la ceremonia en la que se dieron a conocer los resultados globales de la prueba de evaluación en la educación básica.
Informó que 90.6% de los estudiantes de secundaria resultó con niveles insuficiente y elemental en matemáticas. En español se precisa que en los últimos tres años los niveles de insuficiente y elemental bajaron 11.6%; así, 1.1 millones de alumnos de tercero a sexto de primaria pasaron a bueno y excelente.
La prueba aplicada a más de 15 millones de alumnos de 133 mil escuelas del país y que por primera vez incluyó a los de primero y segundo de secundaria, señala que 67.2% de estudiantes de primaria tienen conocimientos elementales o insuficientes de español.
En tanto que 69% de los niños de tercero a sexto de primaria tiene conocimientos elementales e insuficientes en matemáticas.
En esa misma ceremonia, el subsecretario de Educación Básica, Fernando González Sánchez, anunció que este instrumento de medición permitirá definir políticas públicas, a través de tres líneas de acción: la revisión de programas de atención regional en zonas que presenten las mayores deficiencias; la formación docente con base en esas deficiencias y el fortalecimiento en el aprendizaje de los alumnos.
Mediante esta prueba -dijo- se han construido ocho programas de atención regional y comunidades de aprendizaje para fortalecer el trabajo docente. Este año, además, se atenderán alrededor de 12 mil 800 alumnos en este sistema de fortalecimiento educativo.
El subsecretario aseguró que "lo único que nos permite avanzar de manera rápida luego de la aplicación de la prueba ENLACE, es observar de manera conjunta y analizar de manera regional, seleccionar las escuelas de bajo logro y hacer el diagnóstico de éstas, con el diseño de materiales especiales, la jerarquización de contenidos y de habilidades".
Detalló que se han atendido alrededor de 39 mil escuelas que muestran un bajo nivel de logro educativo, ubicadas en entornos altamente vulnerables, vinculadas fundamentalmente a la educación indígena, comunitaria y de telesecundaria.
Fortalece prueba evaluación y transparencia: Lujambio
El secretario de Educación Pública, Alonso Lujambio, afirmó que la Prueba Enlace representa un gran ejercicio analítico, universal y censal para fortalecer la evaluación, la transparencia y la rendición de cuentas, como factores claves para elevar la calidad de la enseñanza.
Al dar la bienvenida a los usuarios de la página de Internet a la que fueron integrados los resultados de la Prueba Enlace 2009, el funcionario consideró "necesario evaluarnos para identificar lo que estamos haciendo bien y en qué áreas debemos hacer esfuerzos adicionales para mejorar".
Lujambio Irazábal explicó que la Evaluación Nacional del Logro Académico en Centros Escolares (Enlace) es una prueba objetiva y estandarizada que permite medir los conocimientos y habilidades definidos en los planes y programas oficiales de estudio de educación básica.
Recordó que en 2009 la prueba de Matemáticas, Español, Ciencias, y Formación Cívica y Etica se aplicó a 13 millones de estudiantes de educación básica de escuelas públicas y privadas del país, lo que significa una cifra superior a los años anteriores.
"Más niños, niñas y jóvenes de más grados escolares participaron en esta evaluación, al haberse ampliado la cobertura a alumnos de primero y segundo grados de secundaria, además de los de tercero a sexto de primaria y tercero de secundaria a quienes ya se les aplicaba".
Para conocer los resultados globales podrán accesar a la base de datos completa y estadística de la página. La próxima prueba Enlace se aplicará a los alumnos de tercero a sexto año de primaria y a los tres años de secundaria del 19 al 23 de abril de 2010.
5 oct 2009
Radicados regresan a su pueblo
Por René López, corresponsal
Tlaxiaco, Oax.- En santa María el Rosario, Cuetes, campanas y música de viento sonaron para recibir a sus más de 400 radicados que desde diversos estados de la republica mexicana llegaron para festejar la fiesta patronal en honor a la virgen del Rosario.
Como es costumbre las autoridades municipales recibieron a sus radicados a la entrada principal del pueblo y caminaron en peregrinación con bandera en mano e imagen de la virgen por más de tres kilómetros para llegar a este poblado e iniciar la fiesta que se desarrolla por dos días, 3 y 4 de octubre.
Así el pueblo revivió sus tradiciones en sus solitarias calles, iglesia y parque, donde los migrantes se rencontraron con sus familiares y amigos, para degustar de la gastronomía, eventos culturales, deportivos, carreras de caballos y baile popular.
La crisis económica ha provocado cambios en esta fiesta patronal de la comunidad, hoy solo un aproximado de 400 radicados llegaron para convivir en la fiesta patronal y ya no los más de 1500 que se acostumbraba a recibir.
José Epigmenio López Bautista, presidente nombrado por usos y costumbres en entrevista dio a conocer que a pesar de estos tiempos difíciles, en la comunidad no se ha perdido la tradición de recibir a los familiares que están radicados en diversas partes de la republica mexicana, ellos dan sus cooperaciones a través de sus representantes y se coordinan con los que viven en el pueblo para sacar adelante los compromisos de la mayordomía, y demás logística que requiere la organización de esta fiesta.
La fiesta reunió a otras poblaciones como San Bartolomé Yucuañe, San Juan Teita y Tataltepec, quienes compartieron sus tradiciones con danzas y bailes tradicionales que presentaron a la comunidad.
La mayordomía se realiza con diversas cooperaciones que la población hace y se coordinan con las autoridades municipales a razón que ante la crisis económica, desde hace mucho tiempo ya no hay personas que asuman este cargo.
En la fiesta hubo actividades religiosas, eventos deportivos, programa cultural que presentó la casa de la cultura de la ciudad de Tlaxiaco, carreras de caballos y dos bailes populares.
Muestra de gratitud, las ceremonias mayas
Trojes tradicionales ya estan listas para piezas de museo.
La perdida del conocimiento tradicional deteriora la vida indígena
Por Amadeo Cool May, corresponsal
Peto, Yuc.- Este domingo 4 de octubre se realizo en la sede de la Asociación Regional de Silvicultores U Kanaantaal Sihnal, “al cuidado de la naturaleza” ubicada en Peto, Yucatán, la ceremonia tradicional del Jooche para agradecer el maíz nuevo y el foro denominado (El uso de los recursos naturales entre los mayas).
Durante las conclusiones surgidas en las mesas de trabajo se dio conocer la importancia de cuidar los montes, pues en el habitan las deidades que hacen posible la vida humana y la de otras especies.
La ofrenda la entrego el hmeen Epifanio Caamal de Tahdziu, Yucatán y asistieron al foro campesinos que cultivan la tierra de manera tradicional roza, tumba y quema, provenientes de 13 comunidades pertenecientes al municipio de Peto.
Dijeron que la falta de lluvias, la contaminación provocada por la adopción de tecnologías distintas a las necesidades de la región (plaguicidas herbicidas, fertilizantes químicos, semillas hibridas), han contribuido a que año con año sea cada vez mas baja la producción del campesino maya y por ese motivo las Trojes( lugar donde se deposita o almacena la semilla) que se construían hace por lo menos 20 años en las milpas ya no se realizan pues cercen de utilidad, debido a la perdida de cosechas.
Señalaron que actualmente las trojes modernas son las tiendas Diconsa pero que a diferencia de las tradicionales para acudir a estas se requieren de recursos económicos, que no siempre se tienen por falta de empleo remunerado.
Finalmente añaden que las instituciones de gobierno enfocadas a atender las necesidades del campesino, en este caso del maya, deberían entender o conocer como base principal el concepto que este pueblo tiene del aprovechamiento sustentable de sus recursos naturales a fin de que los apoyos que se les destinen sean correctamente aplicados.
La perdida del conocimiento tradicional deteriora la vida indígena
Por Amadeo Cool May, corresponsal
Peto, Yuc.- Este domingo 4 de octubre se realizo en la sede de la Asociación Regional de Silvicultores U Kanaantaal Sihnal, “al cuidado de la naturaleza” ubicada en Peto, Yucatán, la ceremonia tradicional del Jooche para agradecer el maíz nuevo y el foro denominado (El uso de los recursos naturales entre los mayas).
Durante las conclusiones surgidas en las mesas de trabajo se dio conocer la importancia de cuidar los montes, pues en el habitan las deidades que hacen posible la vida humana y la de otras especies.
La ofrenda la entrego el hmeen Epifanio Caamal de Tahdziu, Yucatán y asistieron al foro campesinos que cultivan la tierra de manera tradicional roza, tumba y quema, provenientes de 13 comunidades pertenecientes al municipio de Peto.
Dijeron que la falta de lluvias, la contaminación provocada por la adopción de tecnologías distintas a las necesidades de la región (plaguicidas herbicidas, fertilizantes químicos, semillas hibridas), han contribuido a que año con año sea cada vez mas baja la producción del campesino maya y por ese motivo las Trojes( lugar donde se deposita o almacena la semilla) que se construían hace por lo menos 20 años en las milpas ya no se realizan pues cercen de utilidad, debido a la perdida de cosechas.
Señalaron que actualmente las trojes modernas son las tiendas Diconsa pero que a diferencia de las tradicionales para acudir a estas se requieren de recursos económicos, que no siempre se tienen por falta de empleo remunerado.
Finalmente añaden que las instituciones de gobierno enfocadas a atender las necesidades del campesino, en este caso del maya, deberían entender o conocer como base principal el concepto que este pueblo tiene del aprovechamiento sustentable de sus recursos naturales a fin de que los apoyos que se les destinen sean correctamente aplicados.
Conforman plataforma política de la Mixteca
Por René López, corresponsal
Tlaxiaco, Oax.- Diversas organizaciones sociales de la Mixteca de los distritos de Putla y Tlaxiaco, en asambleas preparatorias que realizaron este fin de semana, nombraron 50 representantes que ya forman parte de la plataforma política que se definirá este 24 de noviembre en la convención estatal, donde se pretende la construcción del poder de las masas populares como alternativa de gobierno representado por el pueblo.
Estos representantes de diversas organizaciones sociales finalmente se concentraran en la convención democrática estatal que se llevara a cabo este 24 de noviembre en la ciudad de Oaxaca, a fin de consolidar ideas planes y proyectos de un nuevo gobierno representado por diversas organizaciones.
En la asamblea desarrollada en estos dos distritos los participantes expusieron que ya son muchas las represalias que las organizaciones están sufriendo por parte del gobernador Ulises Ruiz Ortiz, ya que a su llegada a la administración estatal muchos luchadores sociales han muerto, otros encarcelados y exiliados, a lo que es hora de poner un alto a tanta política neoliberal.
Expusieron que esta asamblea es de denuncia y participación con la intervención de los pobres, indígenas, campesinos, mujeres y analfabetas a fin de construir el poder popular e impedir en Oaxaca otro gobierno fascista y entreguista en el año 2010.
Las asambleas preparatorias se desarrollan en las regiones de la sierra sur, Mixteca, Cañada, Cuenca, Istmo, Sierra Norte, Costa y valles centrales.
Hoy las organizaciones sociales ya no dejaremos que administrador del estado de Oaxaca nos humille, encarcele o mate, porque nos estamos organizando en un poder popular salido desde la pobreza del suelo oaxaqueño, expresó Cástulo López, representante del Comité de Defensa Ciudadana (Codeci), quien acompañado de representantes de organizaciones sociales, dijo que es hora de parar tanta corrupción y atropellos que sufre los pueblos originarios.
Son asambleas preparatorias que se están llevando a cabo en las ocho regiones del estado de Oaxaca, donde los asistentes dan a conocer las represiones que sufren por parte de la policía estatal, ahora el actual gobernador Ulises Ruiz Ortiz esta satanizando cualquier acción que realizan las organización en Oaxaca.
Una de las funciones de esta plataforma política es la lucha para que los recursos públicos lleguen a las comunidades, combatir la corrupción de los funcionarios públicos, así como el nombramiento bajo la forma asamblearia, que tenga una trayectoria transparente y honesta con compromiso con el pueblo, con voto libre y abierto.
El nacer de nuestro mestizaje
Especial
Jamás el espíritu ha desplegado, con tan vigorosa energía, su poderosa actividad en todos sentidos: todo se creaba, todo se reformaba, el mundo se conmovía en espantosa revolución, atravesando por un periodo verdaderamente apocalíptico en el que parecían haberse dado cita sobre la tierra todas las heroicas virtudes y todos los horribles vicios, para producir las acciones más sublimes y los crímenes más repugnantes, las obras de arte más suntuosas y las más lastimeras destrucciones, las teorías más avanzadas de libertad y de progreso, los descubrimientos más maravillosos en las ciencias y en las artes, y las más ignominiosas doctrinas de despotismo y abyección y el más culpable empeño para extender la ignorancia y el oscurantismo.
"Era el siglo de combate de todos contra todos. Luchas religiosas, políticas, sociales, literarias, científicas, descubrimientos y conquistas de países ignorados y desconocidos, reformas en las costumbres, en las legislaciones, en la religión, en la filosofía, todo lo traía y todo lo intentaba ese siglo que preparó con una evolución convulsiva y sangrienta, la geografía del mundo y el estado de los espíritus para recibir la semilla de la moderna civilización.”
La conversión al cristianismo de tantos millones de hombres en el Nuevo Mundo y en tan corto período, coincidiendo con la separación de la iglesia católica de poderosas naciones en el antiguo continente, fue un fenómeno tan singular y extraño que quizá no volverá a repetirse: pero que bastará por sí solo a hacer, de ese siglo, con el XVI, los más notables de los períodos en la historia del espíritu humano.
El 12 de octubre de 1492 fue el encuentro de la cultura europea y las no menos resplandecientes y mesoamericanas de los naturales de las Indias.
Cuando un poco pasado un siglo, desde el remoto 5 de octubre de 1533, ocurrió el primer e histórico encuentro y conflicto entre tropas españolas que, desde Culiacán, enviaba Nuño Beltrán de Guzmán y los indios Yaquis con su cacique Anabailutec, se inició una inconsciente huella y tradición aridoamericana y sonorense que ya se acerca a 5 siglos.
El cronista escribió:
" ...siguiendo río abajo, por un camino ancho, a poco andar vieron en un gran llano una multitud de indios que salieron a su encuentro, arrojando al aire puños de tierra, templando sus arcos y haciendo visajes. Uno de ellos, que se distinguía por sus arreos estrambóticos, relumbrante por las conchas de perla de que estaba lleno su vestido, se adelantó a corta distancia, hizo con el arco una raya muy larga en el suelo, se hincó de rodillas sobre ella, besó la tierra y enseguida, puesto en pie, comenzó a hablar diciéndoles que se volviesen y no pasasen la raya, porque si la pasasen, serían muertos todos". La pasaron los conquistadores y se inició el dominio y mestizaje de nuestro noroeste.
Jamás el espíritu ha desplegado, con tan vigorosa energía, su poderosa actividad en todos sentidos: todo se creaba, todo se reformaba, el mundo se conmovía en espantosa revolución, atravesando por un periodo verdaderamente apocalíptico en el que parecían haberse dado cita sobre la tierra todas las heroicas virtudes y todos los horribles vicios, para producir las acciones más sublimes y los crímenes más repugnantes, las obras de arte más suntuosas y las más lastimeras destrucciones, las teorías más avanzadas de libertad y de progreso, los descubrimientos más maravillosos en las ciencias y en las artes, y las más ignominiosas doctrinas de despotismo y abyección y el más culpable empeño para extender la ignorancia y el oscurantismo.
"Era el siglo de combate de todos contra todos. Luchas religiosas, políticas, sociales, literarias, científicas, descubrimientos y conquistas de países ignorados y desconocidos, reformas en las costumbres, en las legislaciones, en la religión, en la filosofía, todo lo traía y todo lo intentaba ese siglo que preparó con una evolución convulsiva y sangrienta, la geografía del mundo y el estado de los espíritus para recibir la semilla de la moderna civilización.”
La conversión al cristianismo de tantos millones de hombres en el Nuevo Mundo y en tan corto período, coincidiendo con la separación de la iglesia católica de poderosas naciones en el antiguo continente, fue un fenómeno tan singular y extraño que quizá no volverá a repetirse: pero que bastará por sí solo a hacer, de ese siglo, con el XVI, los más notables de los períodos en la historia del espíritu humano.
El 12 de octubre de 1492 fue el encuentro de la cultura europea y las no menos resplandecientes y mesoamericanas de los naturales de las Indias.
Cuando un poco pasado un siglo, desde el remoto 5 de octubre de 1533, ocurrió el primer e histórico encuentro y conflicto entre tropas españolas que, desde Culiacán, enviaba Nuño Beltrán de Guzmán y los indios Yaquis con su cacique Anabailutec, se inició una inconsciente huella y tradición aridoamericana y sonorense que ya se acerca a 5 siglos.
El cronista escribió:
" ...siguiendo río abajo, por un camino ancho, a poco andar vieron en un gran llano una multitud de indios que salieron a su encuentro, arrojando al aire puños de tierra, templando sus arcos y haciendo visajes. Uno de ellos, que se distinguía por sus arreos estrambóticos, relumbrante por las conchas de perla de que estaba lleno su vestido, se adelantó a corta distancia, hizo con el arco una raya muy larga en el suelo, se hincó de rodillas sobre ella, besó la tierra y enseguida, puesto en pie, comenzó a hablar diciéndoles que se volviesen y no pasasen la raya, porque si la pasasen, serían muertos todos". La pasaron los conquistadores y se inició el dominio y mestizaje de nuestro noroeste.
Informe del PNUD: Migrantes no quitan empleos ni reducen salarios
Ciudad de México, DF., (DPA).- El Informe sobre Desarrollo Humano de Naciones Unidas de 2009, presentado hoy en Ciudad de México, indica que la migración tiene el potencial de mejorar el nivel de vida de millones de personas en todo el mundo, aunque las restricciones y los costos suelen limitar los posibles beneficios.
Según el coordinador residente de las Naciones Unidas y representante residente del Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) en México, Magdy Martínez Solimán, la idea del informe titulado "Superando barreras: Movilidad y desarrollo humanos", es enterrar el estereotipo según el cual los migrantes necesariamente tienen efectos negativos sobre los trabajadores locales.
El acto de lanzamiento del informe en América Latina estuvo presidido por el presidente de México, Felipe Calderón.
"Los migrantes ni quitan empleos ni bajan los salarios. Aumentan el producto económico de la zona adonde llegan y dan más de lo que reciben. Es en tiempos de recesión cuando las reacciones se tornan más complejas. Una crisis de empleo es muy desfavorable para los migrantes, ya que su perfil es el más vulnerable a la recesión".
Asimismo, apuntó que entre América Latina y Estados Unidos se da el flujo migratorio más importante del mundo en el que la mayoría de los migrantes no fueron autorizados y que la única política razonable parece ser premiar con la regularización a los migrantes que se la ganen con su esfuerzo y buen hacer. "La migración no es un problema de seguridad que debe ser resuelto sino una política pública que debe ser pactada", añadió.
El informe indica que a diferencia de las demás regiones del mundo, en América Latina y el Caribe la mayor parte de la migración internacional no se produce en la misma región sino que casi el 70 por ciento de los migrantes internacionales se dirige a América del Norte. El 13,4 opor ciento se desplaza dentro de América Latina y el 10,3 por ciento se traslada a Europa.
En países como Costa Rica, Honduras, México, Nicaragua y Panamá la mayoría de los migrantes va a América del Norte. En el caso de Argentina, Bolivia, Chile, Colombia, Paraguay y Uruguay, la mayoría de los migrantes se desplaza dentro de América Latina.
Por otra parte, un análisis de diez países de América Latina demostró que los migrantes internos de origen indígena siguen siendo objeto de discriminación en las zonas urbanas, aunque tienen mayor acceso a los servicios que en las zonas rurales de las que provienen.
En cuanto a las remesas, en 2007 representaron en América Latina aproximadamente el 60 por ciento del volumen de la inversión extranjera directa y la asistencia totales combinadas. Más del 80 por ciento de las remesas enviadas a América Latina se originaron en América del Norte. No obstante, la crisis económica ha causado una reducción de la corriente de remesas a países que dependen en gran medida de éstas, incluidos Ecuador, Honduras y Nicaragua.
Por último, el informe indica que la migración puede tener repercusiones importantes en la reducción de la pobreza en un país. Esto es especialmente cierto en el caso de la migración interna, pues es mucho más fácil que las personas de familias pobres se trasladen dentro de las fronteras de sus países a que las crucen. Los datos de México indican que la tasa de pobreza disminuye en los hogares en que por lo menos un integrante se ha trasladado a otra parte del país, por lo que en el informe se subraya que la migración debe tenerse en cuenta al formular estrategias de desarrollo.
Según el coordinador residente de las Naciones Unidas y representante residente del Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) en México, Magdy Martínez Solimán, la idea del informe titulado "Superando barreras: Movilidad y desarrollo humanos", es enterrar el estereotipo según el cual los migrantes necesariamente tienen efectos negativos sobre los trabajadores locales.
El acto de lanzamiento del informe en América Latina estuvo presidido por el presidente de México, Felipe Calderón.
"Los migrantes ni quitan empleos ni bajan los salarios. Aumentan el producto económico de la zona adonde llegan y dan más de lo que reciben. Es en tiempos de recesión cuando las reacciones se tornan más complejas. Una crisis de empleo es muy desfavorable para los migrantes, ya que su perfil es el más vulnerable a la recesión".
Asimismo, apuntó que entre América Latina y Estados Unidos se da el flujo migratorio más importante del mundo en el que la mayoría de los migrantes no fueron autorizados y que la única política razonable parece ser premiar con la regularización a los migrantes que se la ganen con su esfuerzo y buen hacer. "La migración no es un problema de seguridad que debe ser resuelto sino una política pública que debe ser pactada", añadió.
El informe indica que a diferencia de las demás regiones del mundo, en América Latina y el Caribe la mayor parte de la migración internacional no se produce en la misma región sino que casi el 70 por ciento de los migrantes internacionales se dirige a América del Norte. El 13,4 opor ciento se desplaza dentro de América Latina y el 10,3 por ciento se traslada a Europa.
En países como Costa Rica, Honduras, México, Nicaragua y Panamá la mayoría de los migrantes va a América del Norte. En el caso de Argentina, Bolivia, Chile, Colombia, Paraguay y Uruguay, la mayoría de los migrantes se desplaza dentro de América Latina.
Por otra parte, un análisis de diez países de América Latina demostró que los migrantes internos de origen indígena siguen siendo objeto de discriminación en las zonas urbanas, aunque tienen mayor acceso a los servicios que en las zonas rurales de las que provienen.
En cuanto a las remesas, en 2007 representaron en América Latina aproximadamente el 60 por ciento del volumen de la inversión extranjera directa y la asistencia totales combinadas. Más del 80 por ciento de las remesas enviadas a América Latina se originaron en América del Norte. No obstante, la crisis económica ha causado una reducción de la corriente de remesas a países que dependen en gran medida de éstas, incluidos Ecuador, Honduras y Nicaragua.
Por último, el informe indica que la migración puede tener repercusiones importantes en la reducción de la pobreza en un país. Esto es especialmente cierto en el caso de la migración interna, pues es mucho más fácil que las personas de familias pobres se trasladen dentro de las fronteras de sus países a que las crucen. Los datos de México indican que la tasa de pobreza disminuye en los hogares en que por lo menos un integrante se ha trasladado a otra parte del país, por lo que en el informe se subraya que la migración debe tenerse en cuenta al formular estrategias de desarrollo.
Exigen vacunar a mujeres indígenas contra la influenza
Ciudad de México, DF., (OEM).- En el Senado de la República, el Partido Verde Ecologista de México (PVEM) pidió al Gobierno federal que destine un lote de vacunas contra la influenza A H1N1 para las mujeres indígenas embarazadas que habitan las zonas más pobres del país, quienes, a decir de este partido, son más vulnerables a las complicaciones mortales derivadas del virus, por su condición de marginación.
Con este fin, el senador Manuel Velasco presentó ante el pleno de la cámara alta el punto de acuerdo correspondiente, toda vez que las mujeres encintas son más propensas a ser hospitalizadas por las complicaciones de la influenza, en comparación con las que no lo están, en el mismo rango de edad.
El legislador exteriorizó que el nuevo virus no sólo ha contribuido a elevar la mortalidad materna en México, sino que es ya responsable de uno de cada diez fallecimientos durante el embarazo, parto y posparto.
Manuel Velasco mencionó que los pronósticos sobre el repunte del brote de influenza señalan que podrían contagiarse entre uno y cinco millones de personas en México, y que la Secretaría de Salud (SSa) trata de evitar que el número de fallecimientos no pase de los dos mil.
Hasta el 1 de octubre se tenían contabilizados 32 mil 950 casos, con un saldo de 236 muertes.
"El embarazo puede cambiar el sistema inmune en la madre, al igual que puede afectar el corazón y los pulmones. Estos cambios pueden poner a la mujer embarazada en alto riesgo de complicaciones por causa de esta enfermedad", explicó.
Velasco aseveró que las vacunas contra la influenza se consideran seguras en cualquier etapa del embarazo, por lo que todas las mujeres que estarán embarazadas durante la temporada del rebrote del virus (de noviembre de este año a marzo de 2010) deben recibir la vacuna contra la enfermedad.
Hizo énfasis en que los siete países que cuentan con las economías más importantes del mundo acordaron que las primeras dosis de la vacuna deberán suministrarse a las mujeres embarazadas, trabajadores de la salud y aquellos que corren mayores riesgos.
Puntualizó que la población de las zonas más pobres del país, en particular en las comunidades indígenas, es mucho más vulnerable a los síntomas de la enfermedad, en especial las mujeres indígenas embarazadas, ya que por las condiciones de marginación, su atención médica se dificulta.
Con este fin, el senador Manuel Velasco presentó ante el pleno de la cámara alta el punto de acuerdo correspondiente, toda vez que las mujeres encintas son más propensas a ser hospitalizadas por las complicaciones de la influenza, en comparación con las que no lo están, en el mismo rango de edad.
El legislador exteriorizó que el nuevo virus no sólo ha contribuido a elevar la mortalidad materna en México, sino que es ya responsable de uno de cada diez fallecimientos durante el embarazo, parto y posparto.
Manuel Velasco mencionó que los pronósticos sobre el repunte del brote de influenza señalan que podrían contagiarse entre uno y cinco millones de personas en México, y que la Secretaría de Salud (SSa) trata de evitar que el número de fallecimientos no pase de los dos mil.
Hasta el 1 de octubre se tenían contabilizados 32 mil 950 casos, con un saldo de 236 muertes.
"El embarazo puede cambiar el sistema inmune en la madre, al igual que puede afectar el corazón y los pulmones. Estos cambios pueden poner a la mujer embarazada en alto riesgo de complicaciones por causa de esta enfermedad", explicó.
Velasco aseveró que las vacunas contra la influenza se consideran seguras en cualquier etapa del embarazo, por lo que todas las mujeres que estarán embarazadas durante la temporada del rebrote del virus (de noviembre de este año a marzo de 2010) deben recibir la vacuna contra la enfermedad.
Hizo énfasis en que los siete países que cuentan con las economías más importantes del mundo acordaron que las primeras dosis de la vacuna deberán suministrarse a las mujeres embarazadas, trabajadores de la salud y aquellos que corren mayores riesgos.
Puntualizó que la población de las zonas más pobres del país, en particular en las comunidades indígenas, es mucho más vulnerable a los síntomas de la enfermedad, en especial las mujeres indígenas embarazadas, ya que por las condiciones de marginación, su atención médica se dificulta.
Más implicados de Acteal, a un paso de la libertad
Ciudad de México, DF:, (El Informador).- Los ministros de la Primera Sala de la Suprema Corte de Justicia de la Nación (SCJN) prevén dejar en libertad a la mayoría de los 28 indígenas que permanecen en prisión acusados de la masacre de 45 personas, ocurrida el 22 de diciembre de 1997, en la comunidad de Acteal, Chiapas.
De acuerdo con reportes internos de la SCJN, el segundo grupo de juicios relacionados con el caso Acteal será revisado hasta finales de octubre.
El análisis y discusión de estos asuntos se retrasó debido a que, inicialmente, sus casos fueron atendidos por el ministro Sergio Valls Hernández, quien fue el único que se pronunció por no amparar a los sentenciados por la matanza en Acteal.
Después de la liberación del primer grupo, los expedientes de los otros 28 amparos, y que tenía Valls, se le turnaron al ministro José Ramón Cossío.
El ministro Cossío tenía previsto resolver estos amparos en septiembre, pero la complejidad de los expedientes generó que la decisión se aplazara.
Pese a este hecho, después de una revisión inicial, se estima que Cossío propondrá que se ordene la liberación inmediata de la mayoría de los encarcelados; y que sólo a un grupo reducido se le otorgue un amparo para que se reabran sus juicios.
Cuatro confesos del crimen
En el grupo de minoría —de acuerdo con reportes del alto tribunal— se ubicarán los cuatro indígenas que, se asegura, confesaron su participación en el crimen, porque en su caso se tendrá que volver a revisar si la prueba confesional, combinada con otras, es suficiente para declararlos culpables.
En los casos pendientes también se encontraron las mismas irregularidades tanto en las averiguaciones previas como en el juicio que se les siguió.
De acuerdo con los expedientes se detectó que el Ministerio Público, durante la averiguación previa, obtuvo retratos de diversos pobladores de la zona en conflicto, sin explicarles los motivos por los cuales los fotografió o, incluso, sin avisarles que serían retratados.
De ahí que la Corte declarara inconstitucional dicha prueba.
La lista “fabricada”
Otra de las pruebas anuladas en el caso del 12 de agosto, y que se repite en los casos por revisar, es un listado de personas que elaboró un testigo de nombre Agustín Arias, que inicialmente había declarado que no hablaba ni entendía suficientemente el castellano y que sólo había reconocido a tres personas como participantes en la matanza.
Dicho testigo, 12 horas después, entregó una lista de 150 nombres con apellidos en siete hojas escritas a mano, en las que señaló a los “responsables”, incluso con detalles de las comunidades a las que pertenecían.
Posteriormente, en el transcurso del juicio, a pregunta del juez, el testigo dijo que la lista “se la dieron judiciales”.
Esto último sin contar con que durante los juicios en marcha, el juez federal —recién nombrado magistrado— Martín Rangel Cervantes, adoptó el papel de MP y les agregó delitos a los que se le habían consignado y basó su sentencia en datos obtenidos en Wikipedia, una especie de enciclopedia en Internet.
La mayoría de los 28 indígenas que permanecen en prisión acusados de la masacre de 45 personas en la comunidad de Acteal, Chiapas podrían recuperar su libertad.
Es bueno saber que
El pasado 12 de agosto por resolución de la Suprema Corte de Justicia de la Nación, fueron liberados 20 indígenas involucrados en el expediente Acteal.
Los 20 indígenas exonerados acordaron con el gobierno de Chiapas, no regresar a sus comunidades en el municipio de Chenalhó, a fin de mantener la paz y la tranquilidad de la región.
De acuerdo con reportes internos de la SCJN, el segundo grupo de juicios relacionados con el caso Acteal será revisado hasta finales de octubre.
El análisis y discusión de estos asuntos se retrasó debido a que, inicialmente, sus casos fueron atendidos por el ministro Sergio Valls Hernández, quien fue el único que se pronunció por no amparar a los sentenciados por la matanza en Acteal.
Después de la liberación del primer grupo, los expedientes de los otros 28 amparos, y que tenía Valls, se le turnaron al ministro José Ramón Cossío.
El ministro Cossío tenía previsto resolver estos amparos en septiembre, pero la complejidad de los expedientes generó que la decisión se aplazara.
Pese a este hecho, después de una revisión inicial, se estima que Cossío propondrá que se ordene la liberación inmediata de la mayoría de los encarcelados; y que sólo a un grupo reducido se le otorgue un amparo para que se reabran sus juicios.
Cuatro confesos del crimen
En el grupo de minoría —de acuerdo con reportes del alto tribunal— se ubicarán los cuatro indígenas que, se asegura, confesaron su participación en el crimen, porque en su caso se tendrá que volver a revisar si la prueba confesional, combinada con otras, es suficiente para declararlos culpables.
En los casos pendientes también se encontraron las mismas irregularidades tanto en las averiguaciones previas como en el juicio que se les siguió.
De acuerdo con los expedientes se detectó que el Ministerio Público, durante la averiguación previa, obtuvo retratos de diversos pobladores de la zona en conflicto, sin explicarles los motivos por los cuales los fotografió o, incluso, sin avisarles que serían retratados.
De ahí que la Corte declarara inconstitucional dicha prueba.
La lista “fabricada”
Otra de las pruebas anuladas en el caso del 12 de agosto, y que se repite en los casos por revisar, es un listado de personas que elaboró un testigo de nombre Agustín Arias, que inicialmente había declarado que no hablaba ni entendía suficientemente el castellano y que sólo había reconocido a tres personas como participantes en la matanza.
Dicho testigo, 12 horas después, entregó una lista de 150 nombres con apellidos en siete hojas escritas a mano, en las que señaló a los “responsables”, incluso con detalles de las comunidades a las que pertenecían.
Posteriormente, en el transcurso del juicio, a pregunta del juez, el testigo dijo que la lista “se la dieron judiciales”.
Esto último sin contar con que durante los juicios en marcha, el juez federal —recién nombrado magistrado— Martín Rangel Cervantes, adoptó el papel de MP y les agregó delitos a los que se le habían consignado y basó su sentencia en datos obtenidos en Wikipedia, una especie de enciclopedia en Internet.
La mayoría de los 28 indígenas que permanecen en prisión acusados de la masacre de 45 personas en la comunidad de Acteal, Chiapas podrían recuperar su libertad.
Es bueno saber que
El pasado 12 de agosto por resolución de la Suprema Corte de Justicia de la Nación, fueron liberados 20 indígenas involucrados en el expediente Acteal.
Los 20 indígenas exonerados acordaron con el gobierno de Chiapas, no regresar a sus comunidades en el municipio de Chenalhó, a fin de mantener la paz y la tranquilidad de la región.
Rigoberta Menchú asistirá a taller con jóvenes indígenas
Chetumal, Q.Roo, (El Universal).- La Premio Nobel de la Paz, Rigoberta Menchú Tum, estará esta semana en Quintana Roo, para participar en un taller internacional que reunirá a 250 estudiantes indígenas de universidades públicas de México, Costa Rica, Honduras, Guatemala, El Salvador, Colombia y Nicaragua.
El rector de la Universidad de Quintana Roo, José Luis Pech Várguez, explicó que este encuentro será del miércoles 7 al viernes 9 de este mes, y tiene como objetivo el proponer alternativas para lograr la paz mundial y destacar la participación activa de los jóvenes indígenas en lograr este objetivo.
Indicó que la Premio Nobel de la Paz dictará una conferencia magistral el próximo miércoles y de igual manera participará en una serie de talleres que se han organizado para los estudiantes universitarios.
En este encuentro internacional de jóvenes por la paz podrán intercambiar experiencias de organización y participación juvenil en el marco del ejercicio de los derechos económicos, políticos, sociales y culturales.
Además de fortalecer las capacidades de emprendimiento y liderazgo de jóvenes latinoamericanos en el marco de la cultura de paz, mediante la convivencia y el intercambio de conocimientos con líderes, liderezas y Premios Nobel de la Paz.
También servirá este marco para reflexionar sobre la realidad latinoamericana a través de espacios lúdicos y artísticos.
Así como la importancia de la interculturalidad y el rol de la juventud en la dinámica de la construcción de la paz.
La inauguración de este evento será el miércoles 7 de octubre a las 9:00 horas en el Centro Internacionales de Negocios y Convenciones de Chetumal, Quintana Roo.
En tanto que la conferencia magistral de Rigoberta Menchú Tum será el viernes 09 de octubre a las 10:00 horas, en la misma sede.
El rector de la Universidad de Quintana Roo, José Luis Pech Várguez, explicó que este encuentro será del miércoles 7 al viernes 9 de este mes, y tiene como objetivo el proponer alternativas para lograr la paz mundial y destacar la participación activa de los jóvenes indígenas en lograr este objetivo.
Indicó que la Premio Nobel de la Paz dictará una conferencia magistral el próximo miércoles y de igual manera participará en una serie de talleres que se han organizado para los estudiantes universitarios.
En este encuentro internacional de jóvenes por la paz podrán intercambiar experiencias de organización y participación juvenil en el marco del ejercicio de los derechos económicos, políticos, sociales y culturales.
Además de fortalecer las capacidades de emprendimiento y liderazgo de jóvenes latinoamericanos en el marco de la cultura de paz, mediante la convivencia y el intercambio de conocimientos con líderes, liderezas y Premios Nobel de la Paz.
También servirá este marco para reflexionar sobre la realidad latinoamericana a través de espacios lúdicos y artísticos.
Así como la importancia de la interculturalidad y el rol de la juventud en la dinámica de la construcción de la paz.
La inauguración de este evento será el miércoles 7 de octubre a las 9:00 horas en el Centro Internacionales de Negocios y Convenciones de Chetumal, Quintana Roo.
En tanto que la conferencia magistral de Rigoberta Menchú Tum será el viernes 09 de octubre a las 10:00 horas, en la misma sede.
Las fiestas de Día de Muertos
Querétaro, Qro., (OEM).- Con la fiesta del Día de los Muertos, tal como la practican las comunidades indígenas, se celebra el retorno transitorio a la tierra de los familiares y seres queridos fallecidos. Esas fiestas tienen lugar cada año a finales de octubre y principios de noviembre. Este periodo marca el final del ciclo anual del maíz, que es el cultivo predominante en el país.
Para facilitar el retorno de las almas a la tierra, las familias esparcen pétalos de flores y colocan velas y ofrendas a lo largo del camino que va desde la casa al cementerio. Se preparan minuciosamente los manjares favoritos del difunto y se colocan alrededor del altar familiar y de la tumba, en medio de las flores y de objetos artesanales, como las famosas siluetas de papel. Estos preparativos se realizan con particular esmero, pues existe la creencia de que un difunto puede traer la prosperidad (por ejemplo, una abundante cosecha de maíz) o la desdicha (enfermedad, accidentes, dificultades financieras, etc.) según le resulte o no satisfactorio el modo en que la familia haya cumplido con los ritos. Los muertos se dividen en varias categorías en función de la causa del fallecimiento, edad, sexo y, en ciertos casos, profesión. Se atribuye un día específico de culto para cada categoría. Este encuentro anual entre los pueblos indígenas y sus ancestros cumple una función social considerable al afirmar el papel del individuo dentro de la sociedad. También contribuye a reforzar el estatuto político y social de las comunidades indígenas de México.
Las fiestas indígenas dedicadas a los muertos están profundamente arraigadas en la vida cultural de los pueblos indígenas de México. Esta fusión entre ritos religiosos prehispánicos y fiestas católicas permite el acercamiento de dos universos, el de las creencias indígenas y el de una visión del mundo introducida por los europeos en el siglo XVI.
En el 2003 se proclamó como Obra Maestra del Patrimonio Oral e Inmaterial de la Humanidad junto con otras 27 de todo el mundo. Al aprobarse la Convención para la Salvaguarda del Patrimonio Cultural Inmaterial, se incluyó en esta lista en 2008.
Para facilitar el retorno de las almas a la tierra, las familias esparcen pétalos de flores y colocan velas y ofrendas a lo largo del camino que va desde la casa al cementerio. Se preparan minuciosamente los manjares favoritos del difunto y se colocan alrededor del altar familiar y de la tumba, en medio de las flores y de objetos artesanales, como las famosas siluetas de papel. Estos preparativos se realizan con particular esmero, pues existe la creencia de que un difunto puede traer la prosperidad (por ejemplo, una abundante cosecha de maíz) o la desdicha (enfermedad, accidentes, dificultades financieras, etc.) según le resulte o no satisfactorio el modo en que la familia haya cumplido con los ritos. Los muertos se dividen en varias categorías en función de la causa del fallecimiento, edad, sexo y, en ciertos casos, profesión. Se atribuye un día específico de culto para cada categoría. Este encuentro anual entre los pueblos indígenas y sus ancestros cumple una función social considerable al afirmar el papel del individuo dentro de la sociedad. También contribuye a reforzar el estatuto político y social de las comunidades indígenas de México.
Las fiestas indígenas dedicadas a los muertos están profundamente arraigadas en la vida cultural de los pueblos indígenas de México. Esta fusión entre ritos religiosos prehispánicos y fiestas católicas permite el acercamiento de dos universos, el de las creencias indígenas y el de una visión del mundo introducida por los europeos en el siglo XVI.
En el 2003 se proclamó como Obra Maestra del Patrimonio Oral e Inmaterial de la Humanidad junto con otras 27 de todo el mundo. Al aprobarse la Convención para la Salvaguarda del Patrimonio Cultural Inmaterial, se incluyó en esta lista en 2008.
Firma México acuerdo para evitar el abuso a migrantes
Ciudad de México, DF., (El Universal).- A fin que no se repitan casos como el de la indígena oaxaqueña Cirila Baltazar, a quien le quitaron a su hija por ser pobre, indocumentada y no hablar inglés, para dársela a una pareja estadounidense, el Gobierno de México firmó un Memorándum de Entendimiento con las autoridades de Mississippi, en el que éstas se comprometieron a notificar a los cónsules los casos en los que se vean involucrados menores de edad de origen mexicano.
Un reporte de la Dirección General de Protección a Mexicanos en el Exterior de la Secretaría de Relaciones Exteriores, señala así una de las medidas que se tomaron a partir del reciente caso de la indígena, considerado como uno de los más graves de discriminación y de violación a los derechos humanos de los migrantes en Estados Unidos.
Las autoridades mexicanas desconocían la detención de la mujer y que fue separada de su hija -considerada ciudadana estadounidense por nacer en ese país-, hasta que en febrero pasado Cirila Baltazar pidió su apoyo.
Sin embargo, el 13 de mayo una Corte estatal de Mississippi decidió retirarle a la mujer la custodia de la menor y la concedió a una pareja estadounidense, bajo el argumento que la indocumentada no contaba con recursos para sostener a la niña.
El Gobierno mexicano y diversas organizaciones de defensa de los derechos de migrantes en EU, trabajan en este caso y se está en espera de que se resuelva una apelación que interpusieron, para que Cirila vuelva a tener la custodia de su hija.
Ante este caso, las autoridades mexicanas a través del Consulado en Nueva Orleans y el Departamento de Servicios Humanos de Mississippi, firmaron un Memorándum de Entendimiento en el que éstas se comprometieron a informar a México sobre los casos en que estén implicados menores mexicanos.
De acuerdo con el reporte de la Dirección General de Protección a Mexicanos en el Exterior, "las partes reconocieron la necesidad de unir esfuerzos para tratar con especial cuidado los casos relacionados con la custodia de mexicanos menores de edad, mediante el desarrollo de un mecanismo que facilite su identificación". Por ello, "el Memorándum permitirá al Gobierno mexicano tener una alerta del Gobierno de Mississippi para prevenir casos en los que menores mexicanos sean dados en adopción sin el sustento jurídico".
Un reporte de la Dirección General de Protección a Mexicanos en el Exterior de la Secretaría de Relaciones Exteriores, señala así una de las medidas que se tomaron a partir del reciente caso de la indígena, considerado como uno de los más graves de discriminación y de violación a los derechos humanos de los migrantes en Estados Unidos.
Las autoridades mexicanas desconocían la detención de la mujer y que fue separada de su hija -considerada ciudadana estadounidense por nacer en ese país-, hasta que en febrero pasado Cirila Baltazar pidió su apoyo.
Sin embargo, el 13 de mayo una Corte estatal de Mississippi decidió retirarle a la mujer la custodia de la menor y la concedió a una pareja estadounidense, bajo el argumento que la indocumentada no contaba con recursos para sostener a la niña.
El Gobierno mexicano y diversas organizaciones de defensa de los derechos de migrantes en EU, trabajan en este caso y se está en espera de que se resuelva una apelación que interpusieron, para que Cirila vuelva a tener la custodia de su hija.
Ante este caso, las autoridades mexicanas a través del Consulado en Nueva Orleans y el Departamento de Servicios Humanos de Mississippi, firmaron un Memorándum de Entendimiento en el que éstas se comprometieron a informar a México sobre los casos en que estén implicados menores mexicanos.
De acuerdo con el reporte de la Dirección General de Protección a Mexicanos en el Exterior, "las partes reconocieron la necesidad de unir esfuerzos para tratar con especial cuidado los casos relacionados con la custodia de mexicanos menores de edad, mediante el desarrollo de un mecanismo que facilite su identificación". Por ello, "el Memorándum permitirá al Gobierno mexicano tener una alerta del Gobierno de Mississippi para prevenir casos en los que menores mexicanos sean dados en adopción sin el sustento jurídico".
Profesores de Jalisco, sin preparación para atender poblaciones vulnerables
Guadalajara, Jal., (El Informador).- Los esfuerzos pregonados por la Secretaría de Educación Jalisco (SEJ) para implementar un programa académico en las aulas de enseñanza básica que integre a todo el mosaico indígena del Estado, no corresponden con la exigencia para el perfil de los nuevos profesores que ingresan tras competir mediante el Examen de Oposición, ya que, contrario a otras entidades, en Jalisco no se realiza ningún tipo de evaluación bilingüe.
Mientras que en estados como Campeche, Chiapas, Guerrero, México, Puebla, San Luis Potosí, Tabasco, Veracruz y Yucatán los aspirantes a profesores se someten a una evaluación de dominio de alguna lengua indígena; en Jalisco, en donde hay poblaciones que hablan dialectos como huichol, náhuatl, purépecha, mixtecas, lenguas zapotecas y otomí, no es el caso, ni siquiera en las regiones con mayor población de habla indígena.
Lo anterior contrasta con el compromiso enunciado desde la primera aplicación de la Evaluación Nacional de Logro Académico en Centros Escolares (ENLACE), y en donde Miguel Ángel Martínez Espinosa, secretario de Educación, refirió que se incrementarían los proyectos de enseñanza para los indígenas de Jalisco.
La desventaja padecida por los indígenas del Estado no sólo se refleja en la prueba ENLACE, también en el acceso a servicios básicos. Los municipios con mayor rezago en Jalisco, de acuerdo con el II Conteo de Población y Vivienda de 2005, realizado por el Instituto Nacional de Geografía y Estadística (INEGI), son aquellos en los que más de 80% de la población es indígena, como Mezquitic, Huejuquilla el Alto y Bolaños.
En la misma tesitura de desigualdad social, el Examen de Oposición tampoco contempla evaluaciones con respecto a los niños con discapacidad, en contraste con entidades como Tabasco, en donde todos los maestros de enseñanza básica, si quieren ingresar a impartir clases, deben ser competentes en el reactivo.
Los datos mostrados forman parte de “Evaluaciones Adicionales”, del documento denominado “Examen para otorgar plazas a docentes en activo y para el ingreso al servicio docente”, y en donde se precisa que en 16 entidades federativas, las secretarías de Educación correspondientes aplican reactivos relacionados con la atención de poblaciones vulnerables.
Para saber
En entidades como Querétaro, los profesores realizan en examen psicométrico, médico y una entrevista; en San Luis Potosí, el psicométrico, de inglés y de bilingüismo; mientras que en Jalisco, el Examen de Oposición abarca una evaluación psicométrica y un examen médico.
Telón de fondo
Pide SEJ estratificar prueba ENLACE
El 19 de junio, Blanca Olga Gallegos Herrera, coordinadora de los talleres de español y matemáticas impartidos a 275 maestros indígenas en la Zona Norte del Estado, dentro de la Dirección General de Actualización y Superación del Magisterio de la Secretaría de Educación Jalisco (SEJ), advirtió de que los bajos resultados en la prueba ENLACE en poblaciones indígenas se deben a que el examen no se adapta a las condiciones culturales de cada estrato educativo.
La funcionaria señaló que el hecho de que los niños indígenas de Jalisco reciben su enseñanza de primero y segundo año en su lengua materna, y los profesores dominan el español a una edad tardía. Lo anterior los pone por debajo de los estratos mestizos, o de las zonas urbanas, que dominan el español desde una etapa temprana.
Olga Gellegos explicó que los niños y maestros indígenas tienen su propio sistema de lenguaje y numeración, además de que la formación docente no es igual a la de las escuelas de educación normal del Estado.
Mientras que en estados como Campeche, Chiapas, Guerrero, México, Puebla, San Luis Potosí, Tabasco, Veracruz y Yucatán los aspirantes a profesores se someten a una evaluación de dominio de alguna lengua indígena; en Jalisco, en donde hay poblaciones que hablan dialectos como huichol, náhuatl, purépecha, mixtecas, lenguas zapotecas y otomí, no es el caso, ni siquiera en las regiones con mayor población de habla indígena.
Lo anterior contrasta con el compromiso enunciado desde la primera aplicación de la Evaluación Nacional de Logro Académico en Centros Escolares (ENLACE), y en donde Miguel Ángel Martínez Espinosa, secretario de Educación, refirió que se incrementarían los proyectos de enseñanza para los indígenas de Jalisco.
La desventaja padecida por los indígenas del Estado no sólo se refleja en la prueba ENLACE, también en el acceso a servicios básicos. Los municipios con mayor rezago en Jalisco, de acuerdo con el II Conteo de Población y Vivienda de 2005, realizado por el Instituto Nacional de Geografía y Estadística (INEGI), son aquellos en los que más de 80% de la población es indígena, como Mezquitic, Huejuquilla el Alto y Bolaños.
En la misma tesitura de desigualdad social, el Examen de Oposición tampoco contempla evaluaciones con respecto a los niños con discapacidad, en contraste con entidades como Tabasco, en donde todos los maestros de enseñanza básica, si quieren ingresar a impartir clases, deben ser competentes en el reactivo.
Los datos mostrados forman parte de “Evaluaciones Adicionales”, del documento denominado “Examen para otorgar plazas a docentes en activo y para el ingreso al servicio docente”, y en donde se precisa que en 16 entidades federativas, las secretarías de Educación correspondientes aplican reactivos relacionados con la atención de poblaciones vulnerables.
Para saber
En entidades como Querétaro, los profesores realizan en examen psicométrico, médico y una entrevista; en San Luis Potosí, el psicométrico, de inglés y de bilingüismo; mientras que en Jalisco, el Examen de Oposición abarca una evaluación psicométrica y un examen médico.
Telón de fondo
Pide SEJ estratificar prueba ENLACE
El 19 de junio, Blanca Olga Gallegos Herrera, coordinadora de los talleres de español y matemáticas impartidos a 275 maestros indígenas en la Zona Norte del Estado, dentro de la Dirección General de Actualización y Superación del Magisterio de la Secretaría de Educación Jalisco (SEJ), advirtió de que los bajos resultados en la prueba ENLACE en poblaciones indígenas se deben a que el examen no se adapta a las condiciones culturales de cada estrato educativo.
La funcionaria señaló que el hecho de que los niños indígenas de Jalisco reciben su enseñanza de primero y segundo año en su lengua materna, y los profesores dominan el español a una edad tardía. Lo anterior los pone por debajo de los estratos mestizos, o de las zonas urbanas, que dominan el español desde una etapa temprana.
Olga Gellegos explicó que los niños y maestros indígenas tienen su propio sistema de lenguaje y numeración, además de que la formación docente no es igual a la de las escuelas de educación normal del Estado.
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